Домой
Домой
Документы
Документы
Форум
Форум
Ваш аккаунт
Ваш аккаунт
Меню
· Новости
· Галерея
· Документы
· Обратная связь
· Ссылки
· Форум
· ЧаВо

Документы

Профилактика
Профилактика гриппа и ОРВИ

75-летие Победы
75-летие Великой Победы»

Книга Памяти
Книга памяти: Дети войны

Проф. обучение

Проверка счета
Проверка счета за платные услуги
(питание, доп. образ. услуги, охрана) проверка счета за платные услуги

Cсылки
Портал государственных услуг Российской Федерации
Министерство просвещения Российской Федерации Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральный портал "Российское образование" Единое окно доступа к образовательным ресурсам Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Безопасность в Интернете Официальный информационный портал ГИА Официальный информационный портал ЕГЭ Всероссийское движение За честный ЕГЭ

Электронный дневник
Электронный дневник учащегося доступен в системе АСУ РСО:
Баннер АСУ РСО
Для входа в систему введите имя пользователя и пароль, полученный у классного руководителя.

Чагина Л.В. Урок биологии по теме "Растительная клетка" 5 класс

Дата публикации: Tuesday, 04 September, 2012, 14:36; Просмотров: 8530
Чагина Лариса Владимировна

 

МОУ школа №45 г. Тольятти

 


Тема: Растительная клетка


Обучающая цель: формирование у обучающихся знаний о растительной клетке и ее компонентах
Развивающая цель: развитие практических навыков работы с лабораторным оборудованием, умений анализировать, сравнивать, объяснять наблюдаемые явления и делать выводы
Воспитывающая цель: воспитание интереса к живой природе

Тип урока: комбинированный

Методы: 
- эвристический;
- моделирование;
- лабораторная работа.

Уровень усвоения: творческий (применение знаний в нестандартной обстановке).

Оборудование: цифровой микроскоп, интерактивная доска;  микроскоп, салфетки,   крахмальный  клейстер,  футляр от фотоплёнки, горошины и пуговицы разного цвета, стеклянный стаканчик, препаравальная игла, пинцет, предметное и покровное стёкла, капельница с водой, элодея (на каждой парте)


Ход урока:


I. Организация   класса

 


II. Актуализация  знаний (слайд №1- тема)

 


















Назовите одним словом эти объекты. (На слайде № 2 - животное, растение, гриб и бактерия. (Организмы)



















Кто такие организмы?  (Тела живой природы)

На какие группы мы делим организмы? ( На 4 царства)

Распределите по царствам следующие организмы. (На слайде № 3 - таблица с организмами)

















Давайте их сравним.

Назовите признаки отличия друг от друга. (Размеры, цвет, форма).

Чем сходны эти организмы? (Свойствами живого).

Перечислите свойства живого. (Рост, развитие, размножение, дыхание, питание, обмен веществ, старение, смерть).

Вспомним основные определения  терминов  признаков живого.

«Горячая доска» (слайд № 4 термины)

















1. Рост
2. Развитие
3. Размножение
4. Питание
5. Дыхание
6. Старение
7. Обмен веществ
8. Смерть

Ученик у доски обводит те термины, определения к которым дают учащиеся.

III. Изучение нового материал
Я сегодня  предлагаю окунуться в интереснейший и увлекательный микромир растительной клетки и выяснить,  что у неё внутри.

Сделать это мы сможем благодаря учёному, который впервые это смог осуществить. Имя этого английского учёного Роберт Гук. (Слайд № 5)






















Давным-давно англичанин Роберт Гук изобрел микроскоп, с помощью которого сумел впервые рассмотреть под увеличительными стеклами  маленькие кусочки различных растений. (Слайд №6).




















Роберт Гук  первым ответил на вопрос: "Из чего же они построены?" Что увидел Роберт Гук?

Под микроскопом Роберт Гук увидел, что любые части растений состоят из ячеек, отделенных друг от друга перегородками. Он насчитал до 125 млн. ячеек в 2,5 см. микропрепарата. Каждая такая ячейка получила название - клетка. Запись в тетради (В 1665 году Роббер Гук открыл клетку).

С помощью чего Роберт Гук смог заглянуть внутрь организмов? (С помощью микроскопа).

Что это за прибор? (Микроскоп - прибор для рассматривания мельчайших объектов). Почему он так назван? (Слово греческого происхождения «микро» - маленький, «скопео»- смотрю)

Претерпел ли изменения со времён Роберта Гука микроскоп? (Да, он менялся в сторону  возрастания возможностей увеличения. В настоящее время используют световой и электронный микроскопы.) (Слайд №7).





















Долгое время простенький микроскоп Роберта Гука не давал возможности изучить строе- ние клетки. В конце XIX века появились мощные световые микроскопы,  а в XX - и электронные. Благодаря им удалось изучить внутреннее строение клеток

Расскажите о строении микроскопа. (Ученик выходит к доске и показывает на микроскопе его строение).

Определите увеличение вашего микроскопа. (64, 160, 640).

Как вы это сделали? (Перемножили увеличение окуляра и объектива)

Так благодаря микроскопу учёные смогли выяснить строение клетки.

Какое строение имеет клетка? (Слайд № 8 - клетка состоит из цитоплазмы, ядра, вакуоли и оболочки).




















Клетка снаружи покрыта оболочкой и внутри заполнена вязкой цитоплазмой, в которой находятся части клетки - органоиды. В цитоплазме любой клетки находятся различные частицы - клеточные органоиды. Органоиды в клетке выполняют различные функции - так же, как разные органы в вашем  организме!

Я хочу проверить, насколько хорошо вы знаете функции компонентов клетки. (Слайд № 9)




















Посмотрите на доску (слайд №10), что у вас вызывает вопрос, и что новое вы видите в клетке? (Зелёные овалы)



















Представим себя на месте учёных, изучающих клетки, и заглянем внутрь листа элодеи и выясним, какие зелёные структуры есть в клетке. Элодея - это водное цветковое растение, которое чаще можно встретить  в аквариумах.

Но прежде вспомним правила работы с микроскопом. (Отвечают ученики)

1.      Не делать резких движений.
2.      Не поворачиваться.
3.      Не ронять
4.      Работать осторожно и внимательно
5.      Поставить микроскоп от края стола  на 5-10 см.
6.      Установить меньшее увеличение объектива
7.      Поместить микропрепарат на предметный столик и закрепить зажимами.
8.      С помощью винтов поднять  предметный столик максимально вверх.
9.      В окуляр смотреть одним глазом, не закрывая другой, и медленно вращать винты пока не появится чёткое изображение)

Физминутка

Мы с вами проведём лабораторную работу, которая называется «Строение клетки листа элодеи».
Оформление  тетради. (Слайд № 11)




















Инструкция
1. Капните воды на предметное стекло
2. Отделите лист от стебля
3. Положите лист на предметное стекло
4. Накройте покровным стеклом
5. Уберите излишки воды салфеткой
6. Рассмотрите микропрепарат при разном увеличении

Вопросы.
Какие части клетки вы наблюдали? (Оболочка, ядро, цитоплазма).

Чем отличаются клетки кожицы лука от клеток элодеи? (Зелёными органоидами).

Зелёные органоиды называют хлоропластами.  (Запись в тетради)

Зарисуйте клетку элодеи. Обозначьте части клетки.

Как вы думаете, почему они зелёного цвета? (Т.к. содержат хлорофилл)

А для чего он нужен растениям?  (Для процесса фотосинтеза)

Напишите схему фотосинтеза.(Ученик записывает схему на доске)

                       свет
СО2 + Н2О  =========== органические вещества + О2
                   хлорофилл

Что вы знаете о  фотосинтезе? (Это процесс образования органических веществ на свету в зелёных растениях).

Почему в клетках кожицы лука нет хлоропластов, а в листьях элодеи есть? (Потому что луковица находится в почве, там нет света, а для фотосинтеза он необходим).           

Составьте клетку на доске. (Из деталей аппликаций ученик  собирает клетку).        

Запишите вывод в тетради. (Растительная клетка состоит из оболочки, ядра, цитоплазмы, вакуоли и хлоропластов).

Ребята, мы с вами познакомились  со строением клетки, рассмотрели её в микроскоп. Но у вас может создаться ошибочное впечатление, что клетки плоские. На самом деле они имеют объём. Давайте убедимся в этом, сделав своими руками модель растительной клетки. Любая растительная клетка покрыта снаружи толстой оболочкой. Возьмите в руки футляр из-под фотоплёнки - это будет модель клетки. Сожмите футляр в руках, почувствуйте прочность и твёрдость клеточной оболочки.

Как вы думаете, почему у растительных клеток должна быть такая твёрдая  оболочка? (Она придаёт форму клетке)

Прежде чем мы будем заполнять модель клетки органоидами, давайте нарисуем на оболочке поры. (Рисуют чёрным фломастером поры) Для чего они нужны? (Для обмена веществ с окружающей средой).

Теперь перейдём к заполнению клетки.

Как вы думаете, что нужно поместить вначале? (Ядро)

Почему ядро?  (Это самая важная часть клетки)

Верно. Ядро управляет всеми процессами жизнедеятельности клетки. Теперь мы поместим внутрь органоиды, которые придают клеткам растений зелёный цвет и могут использовать энергию солнца для создания питательных веществ. (Это хлоропласты с хлорофиллом) Помещают в футляр горошины зелёного цвета, моделирующие хлоропласты.

Очень много места в растительной клетке занимают вакуоли - своеобразный склад веществ. Чем старше клетка, тем больше её запасы, тем больше по размерам её вакуоли, а иногда она и вовсе одна, большая, занимающая почти весь клеточный объём. Чем моложе клетка, тем меньше у неё вакуолей, и размер их невелик. Поместите небольшую надутую часть  полиэтиленового пакета.  Какая клетка получается у вас?

Чего теперь не хватает в клетке? (Цитоплазмы)

А для чего она необходима? ( Для объединения органоидов в клетке, для их сообщения)

(Наливают в футляр клейстер и закрывают его)

Вот наша модель растительной клетки и готова. Вы можете подержать её в руках, ощутить её объём, наблюдать сквозь прозрачную оболочку движение цитоплазмы и органоидов.

IV. Итог урока

Я предлагаю сформулировать вывод, исходя из проделанной нами работы на уроке.

Вывод:  - клетка - единица живого;
            - клетка имеет объём;
            - растительная клетка - это сложная система, состоящая из цитоплазмы, оболочки, ядра, вакуоли и  хлоропластов.

Выставление оценок за работу на уроке

V. Рефлексия
Что понравилось на уроке?
Что показалось сложным?
Над чем стоит поработать?

VI. Домашнее задание
Параграф 37




 




Дистанционное обучение
Дистанционное обучение

Телефон доверия
Телефон доверия 8-800-2000-122 Телефон доверия

Всероссийская
олимпиада школьников
Всероссийская олимпиада школьников

Поиск


Мониторинг
Ежедневный мониторинг в МБУ «Школа №45»
По состоянию на 26.12.2020 не посещают учреждения по причине заболеваемости гриппом и ОРВИ: 57 (6,9%) учащихся общеобразовательного учреждения.

Количество заболевших педагогических работников: 4 (11,8%).


Прием в 1 класс
Правила приема
в 1 класс
2021-2022 уч. г.
Первый этап
13 апреля 2021
в 9.00

Навигатор
допонительного образования
Навигатор дополнительного образования детей в Самарской области

Вход...
Пожалуйста зарегистрируйтесь. После этого вам откроются новые возможности портала или зайдите здесь
Логин
Пароль
Запомнить меня

Меню на сегодня
· Меню на сегодня

Объявление
01.12.20 - 28.02.21
Второй триместр
29.12.20 - 10.01.21
Зимние каникулы

SafeTrain

Внимание! Персональные данные обучающихся публикуются на официальном сайте МБУ «Школа № 45» с письменного согласия их родителей (законных представителей) в соответствии с требованиями статьи 9 Федерального закона от 27.07.06 № 152-ФЗ «О персональных данных».
Отправляя запрос через формы обратной связи сайта, Вы даете свое согласие на обработку персональных данных (своих и своего ребенка), предоставленных вами через формы обратной связи сотрудникам МБУ "Школа № 45", включая все действия, предусмотренные Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»

ВПР - 2020
ВПР - 2020

Вакансии для уч-ся
9 классы - 3 места
10 классы - 4 места
11 классы - 5 мест

Отряд "МИР"
Юнармейский отряд

Вместе

Последние файлы
· План ПФХД 2016 год (12497)
· план финансово-хозяйственной деятельности на 2012... (12964)
· Презентация к уроку Королевой И.А. (2952)
· презентация (4457)

Последние ссылки
· Федеральный центр информационно-образовательных ре... (2381)
· Федеральный центр информационно-образовательных ре... (2294)
· Информационная система "Единое окно доступа к обра... (1755)
· Информационная система "Единое окно доступа к обра... (1594)
· Федеральный портал "Российское образование" (1702)

Горячая линия
Горячая линия по вопросам деятельности образовательных организаций

Запись в детский сад

Регистрация Госуслуги

Урок на всю жизнь

Результаты оценки
Результаты оценки Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями социальной сферы

Наш город
Официальный портал департамента образования администрации городского округа Тольятти Баннер Тольяттинского образовательного вики-портала Баннер АСУ РСО Баннер официального сайта МАОУДПОС Центра информационных технологий городского округа Тольятти Баннер информационной системы Культурная среда

правления Содержанием Web-Сайта - MIRACLE