Профилактика |
|
|
75-летие Победы |
|
|
Книга Памяти |
|
|
Проф. обучение |
|
|
Проверка счета |
Проверка счета за платные услуги
(питание, доп. образ. услуги, охрана)
|
|
Электронный дневник |
Электронный дневник учащегося доступен в системе АСУ РСО:
Для входа в систему введите имя пользователя и пароль, полученный у классного руководителя.
|
|
|
Баранова Ф.К. Урок по теме "Решение логарифмических уравнений"
Дата публикации: Thursday, 20 September, 2012, 15:58; Просмотров: 1258
Баранова Флюра Киямовна
МОУ школа № 45 г. Тольятти
Тема урока: Решение логарифмических уравнений
Цель урока:
- Отработка навыков решения логарифмических уравнений.
- Проверка степени усвоения.
Ход урока:
I этап (3 мин) - организационный момент и проверка домашнего задания.

II этап (7 мин) - разминка.
Выбрать правильный ответ на карточке и отметить его знаком "X"
Ученику выдается карточка:
Карточка с правильными ответами:
После выполнения работы происходит быстрая проверка и комментарий заданий, где встретилось большее число ошибок.
III этап (10 мин) - дифференцированная самостоятельная работа в парах - мини-консультация. Пары можно сделать различные: слабый-сильный или средний-средний.
1-ая группа пар. Решите уравнение:
- log1/2 (3x-5) = -2
- log32 x - log3 x = 2
- log3 (3x-5) = log3(x-3)
2-ая группа пар. Решите уравнение:
- log1/5 (2x-3) = -1
- log0,52 x - log0,5 x = 6
- log7 (2x-3) = log7 (x-2)
3-ая группа пар. Решите уравнение:
- lg (x-1) = 0,5lg (1 + 1,5x)
- 3log1/22 x + 2log2 x = 5
В этой работе оценивается коэффициент участия в решении.
IV этап (5 мин) - устная работа. Найдите ошибку в рассуждениях.
(1/3 )2 > ( 1/3)3 lg (1/3 )2 > lg (1/3 )3, т.е. 2 lg (1/3)> 3 lg (1/3).
Разделим обе части неравенства на lg(1/3) , получаем 2>3.
Ответ: Так как lg(1/3)< 0, то при делении на отрицательное число знак неравенства меняется, значит 2<3.
V этап (5 мин) - домашнее задание по выбору с комментариями. Одно из заданий дается легкое, а второе задание сложное.
VI этап (15 мин) - дифференцированная самостоятельная работа на оценку (по выбору учащихся).
Задание. Решите уравнение:
На отметку "3":
1. log3 (2x - 1) = 2
Ответ: х = 5
2. log2 (x+3) = log2 16
Ответ: х = 3
На отметку "4":
1. log1/22 x - log1/2 x = 6
Ответ: х1 = , х2 = 4
2. log9 x + 2 log3 x = 5
Ответ: х = 9
На отметку "5":
Найдите наибольший корень уравнения:
lg (x+6) - 2 = lg (2x-3) - lg 25
Ответ: х = 14
VII этап - резерв времени. Можно предложить творческую работу. Составить логарифмическое уравнение, которое не имеет корней. Можно предложить решить уравнение:
| x -3 | lg x = 2 (x-3)
Ответ: х1 = 3, х2 = 0,01, х3 = 100.
|
|
|
|
|
|
Дистанционное обучение |
|
|
Гагаринский урок |
60-летие полета в космос Ю.А. Гагарина
|
|
Телефон доверия |
|
|
Всероссийская |
олимпиада школьников
|
|
Мониторинг |
Ежедневный мониторинг в МБУ «Школа №45»
По состоянию на 26.12.2020 не посещают учреждения по причине заболеваемости гриппом и ОРВИ: 57 (6,9%) учащихся общеобразовательного учреждения.
Количество заболевших педагогических работников: 4 (11,8%).
|
|
Навигатор |
допонительного образования
|
|
Вход... |
Пожалуйста зарегистрируйтесь. После этого вам откроются новые возможности портала или зайдите здесь
|
|
Объявление |
01.12.20 - 28.02.21
Второй триместр
29.12.20 - 10.01.21
Зимние каникулы
|
|
SafeTrain |
|
|
|
Внимание! Персональные данные обучающихся публикуются на официальном сайте МБУ «Школа № 45» с письменного согласия их родителей (законных представителей) в соответствии с требованиями статьи 9 Федерального закона от 27.07.06 № 152-ФЗ «О персональных данных».
Отправляя запрос через формы обратной связи сайта, Вы даете свое согласие на обработку персональных данных (своих и своего ребенка), предоставленных вами через формы обратной связи сотрудникам МБУ "Школа № 45", включая все действия, предусмотренные Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»
|
|
ВПР - 2020 |
|
|
Вакансии для уч-ся |
9 классы - 3 места
10 классы - 4 места
11 классы - 5 мест
|
|
Отряд "МИР" |
|
|
Вместе |
|
|
Горячая линия |
|
|
Результаты оценки |
Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями социальной сферы
|
|
|